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户外作业人员墙实地参观现场评论_体育外围投注官网
时间:2021-01-09 来源:体育外围平台 浏览量 51287 次
本文摘要:活动中,各班教师代表介绍了本班的创作构想和特色,全园教师集体参观,根据环创情况评价表的内容进行再评价,在咨询各班教师说明的过程中,教师们的细致、用心和构筑,从独特的设计理念到合理美观的布局,从区角材料的非常丰富精致到主题墙面的操作性、交互性,以幼儿为中心与幼儿合作,体现幼儿的自律参与和多样的对话最后,由园所领导、各教研组成的选拔组,根据主题墙创建、区角创建、介绍等几个方面展开现场评论,大家交流讨论,明确提出改进建议。

环创

户外作业人员墙实地参观现场评论,着名教育家陈鹤琴先生说:儿童教育要获得小利益,必须优化环境。环境作为最重要的教育资源和隐形课程,受到学前教育人员的普遍关注。

环创

实验幼儿园尊重环境创设,学期前后开始新学期环境创设,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下,融合心灵文化理念,抓住班级环境创设和文化建设作为重点工作。为深化环境育人理念,进一步打猎、挖掘、充分发挥环境教育价值,9月14日,二七区实验幼儿园积极开展班级环境创设评选活动。本次活动有两个亮点。

一是各年龄组对心灵文化理念的突出,二是班级特色主题活动的表现。在实验幼儿园心灵文化的背景下,每个年龄层都遵循幼儿的年龄特征和身心发展规律,非常丰富和深化主题教育活动,构建独特的班级文化,提高幼儿健康的全面发展。

特色

小班环创引人注目的是新的起点,意味着实现现实的自己,中班环创引人注目的是,意味着香气的收入,意味着实现幸福的自己,大班环创引人注目,意味着幸福,实现最差的自己。活动中,各班教师代表介绍了本班的创作构想和特色,全园教师集体参观,根据环创情况评价表的内容进行再评价,在咨询各班教师说明的过程中,教师们的细致、用心和构筑,从独特的设计理念到合理美观的布局,从区角材料的非常丰富精致到主题墙面的操作性、交互性,以幼儿为中心与幼儿合作,体现幼儿的自律参与和多样的对话最后,由园所领导、各教研组成的选拔组,根据主题墙创建、区角创建、介绍等几个方面展开现场评论,大家交流讨论,明确提出改进建议。本次活动为教师们取长补短、互动交流、联合自学的平台,通过大家的联合探索,最大限度地挖掘环境的教育功能,建立确实属于孩子们的童真乐园,使孩子成为环境的主人!。


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